Penerimaan Rapor Semester Genap TP. 2018/2019 di SMP Negeri 28 Makassar

Seperti biasa akhir semester menjadi saat-saat yang dinanti oleh para orang tua siswa dan peserta didik di seluruh Indonesia. Betapa tidak, mereka akan menerima rapor yang menjadi gambaran prestasi dan perkembangan peserta didik selama 6 bulan terakhir. Rapor merupakan dokumen yang mesti diketahui oleh orang tua siswa dan peserta didik sebagai bahan masukan bagi orang tua dan peserta didik berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru dan wali kelas.

Sudah menjadi kewajiban tiap sekolah untuk menyampaikan laporan perkembangan setiap peserta didik kepada orang tua siswa, tak terkecuali SMP Negeri 28 Makassar. Penerimaan rapor juga menjadi kegiatan rutin akhir semester di sekolah ini. 

Penerimaan rapor kali ini dihadiri oleh orang tua atau wali siswa kelas 7 dan 8 sebanyak 143 orang. Antusias yang tinggi untuk mengetahui perkembangan anak mereka di sekolah mendorong mereka untuk menghadiri acara penerimaan rapor semester genap Tahun Pelajaran 2018/2019 yang dilaksanakan pada 29 Juni 2019. Dalam kesempatan itu, wakasek urusan kesiswaan dan urusan kurikulum memaparkan perkembangan peserta didik dan sekolah selama kurun waktu 6 bulan terakhir. Berbagai prestasi yang telah diraih peserta didik dari kegiatan ekskul terutama Pramuka yang telah memboyong 12 piala selama kurun waktu 6 bulan terakhir. Atlet pencak silat dari SMP Negeri 28 Makassar juga berhasil merebut medali perak pada kegiatan Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN) tingkat kota Makassar.

Sementara itu, wakasek urusan kurikulum mengingatkan para orang tua siswa untuk tidak berkecil hati ketika anaknya memperoleh nilai rendah pada aspek pengetahuan dan keterampilan karena kemungkinan mereka berprestasi pada aspek lain. "Setiap anak pasti memiliki kelebihan masing-masing", kata wakasek urusan kurikulum.

Setelah pemaparan secara umum dari wakasek kesiswaan dan kurikulum, orang tua siswa kemudian diarahkan untuk berkoordinasi dengan masing-masing wali kelas. Orang tua siswa bisa mengetahui lebih dalam terkait perkembangan prestasi dan hasil evaluasi penilaian anaknya selama 6 bulan terakhir. (jt)

Read More

Alur dan Jadwal Penerimaan Peserta Didik Baru SMP Negeri 28 Makassar TP. 2019/2020

ALUR PENDAFTARAN

1)    Calon peserta didik mengisi formulir pendaftaran sesuai dengan keadaan atau data yang sebenarnya melalui link bit.ly/ppdbsmpn28mks2019 atau scan barcode berikut:

2)    Panitia mencetak formulir pendaftaran yang telah diisi oleh calon peserta didik;

3)    Calon peserta didik datang ke sekolah untuk mengambil formulir pendaftaran secara langsung pada panitia di sekolah dengan menunjukkan berkas sebagai berikut:

a.   Salinan Ijazah atau SKHU yang telah dilegalisir sebanyak 2 rangkap.

b.   Salinan Akte Kelahiran sebanyak 2 rangkap

c.   Salinan Kartu Keluarga sebanyak 2 rangkap

d.   Pas foto ukuran 3 x 4 cm sebanyak 4 lembar

e.   Salinan Kartu Indonesia Pintar (KIP), Kartu Keluarga Sejahtera (KKS), Kartu Perlindungan Sosial (KPS), dan Kartu PKH (jika ada)

4)    Calon peserta didik menempelkan foto ukuran 3 x 4 cm pada formulir pendaftaran serta menandatanganinya;

5)    Menyerahkan formulir pendaftaran yang telah diisi dengan benar kepada panitia di sekolah;

JADWAL PENDAFTARAN

1)    Pendaftaran online: 24 s.d. 30 Juni 2019

2)    Pendaftaran offline dan pengambilan formulir: 1 s.d. 6 Juli 2019 mulai pukul 08.00 s.d. 14.00

3)    Pengumuman: 8 Juli 2019

4)    Pendaftaran ulang: 8 s.d. 13 Juli 2018 mulai pukul 08.00 s.d. 14.00

5)    Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS): 15 s.d. 17 Juli 2019

Info lebih lanjut hubungi:

·        085256881940 (Dian Saputra)

·        085656786201 (Iswadi)

·        085285969698 (Abdul Gafur)

·        085664004927 (Fatimah)

Read More

Penerimaan Peserta Didik Baru SMP Negeri 28 Makassar Tahun Pelajaran 2019/2020

A. Jadwal Pendaftaran: 24 - 30 Juni 2019
B. Persyaratan Pendaftaran

1. Telah lulus SD/MI
2. Memiliki SKHUS
3. Berusia maksimal 18 tahun
4. Lulusan tiga tahun terakhir termasuk Lulusan tahun ini
5. Mengisi formulir secara online

C. Alur Pendaftaran

1. Calon peserta didik baru melakukan Pendaftaran secara online melalui bit.ly/ppdbsmpn28mks2019 atau meminta bantuan kepada panitia PPDB untuk didaftarkan.
2. Mencetak tanda bukti pendaftaran online
3. Menyerahkan berkas persyaratan Pendaftaran dan tanda bukti pendaftaran online kepada panitia untuk diverifikasi.
4. Panitia memverifikasi  berkas pendaftaran dan mencetak bukti verifikasi.
5. Calon peserta didik baru menerima tanda bukti verifikasi dari panitia
6. Melihat pengumuman di situs www.smpn28makassar.sch.id

Read More

Pengumuman Kelulusan SMP Negeri 28 Makassar TP. 2018/2019

Untuk lebih jelasnya, silahkan unduh Pengumuman Kelulusan Siswa SMP Negeri 28 Makassar disini.

Read More

Jadwal Kegiatan Tahun Pelajaran 2018/2019

Berdasarkan Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2018/2019 yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan kota Makassar yang disesuaikan dengan jadwal bulan suci Ramadhan 1440 H, maka jadwal proses pembelajaran tahun pelajaran 2018/2019 untuk satuan pendidikan lingkup Dinas Pendidikan Kota Makassar sebagai berikut :

1. Libur awal Ramadhan tanggal 6 s.d 11 Mei 2019
2. Penguatan pendidikan karakter/amaliyah Ramadhan tanggal 13 s.d 22 Mei 2019.
3. Penerima Peserta Didik Baru (PPDB) tanggal 24 s.d 30 Juni 2019.
4. Libur akhir Ramadhan tanggal 23 Mei s.d 15 Juni 2019.
5. Penilaian akhir semester genap tahun pelajaran 2018/2019 tanggal 17 s.d 22 Juni 2019.
6. Penyerahan Rapor tanggal 29 Juni 2019.
7. Libur akhir semester genap tahun pelajaran 2018/2019 tanggal 1 s.d 13 Juli 2019.
8. Hari pertama masuk sekolah 15 Juli 2019.

Demikian disampaikan untuk dilaksanakan, atas perhatiannya diucapkan terima kasih.

Read More

JADWAL PELAKSANAAN USBN-BK DAN USBN-PAPER TEST

Read More

Dimensi Sains Isra' Mi'raj

Oleh : Prof. Dr. Fahmi Amhar

(Peneliti Utama Badan Informasi Geospasial

Anggota Dewan Pakar Ikatan Alumni Program Habibie)

(Arrahmah.com) – Ketika peristiwa Isra’ Mi’raj diperingati, pada umumnya para khatib menghubungkannya dengan perintah sholat. Begitu pentingnya ibadah sholat, sehingga Rasulullah sampai dipanggil langsung bertemu Allah di langit.

Sholat adalah pilar agama. Sedang sholat berjama’ah dapat disebut “pilar negara”, karena memberi pelajaran berharga model kepemimpinan dalam Islam, yang tetap relevan sampai kapanpun. Kepemimpinan Islam bukanlah diktatur (karena imam bisa diingatkan bila salah dan diganti bila batal), juga bukan demokratis (karena syarat dan rukun sholat tak bisa didiskusikan). Pemimpin dipilih oleh rakyat untuk memimpin dengan syariat dari Tuhan Yang Maha Esa. Sudah benar bahwa di konstitusi kita tidak tersurat “demokrasi” namun “kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan”.

Namun Isra’ Mi’raj sebagai sebuah perjalanan ajaib di malam hari dari Masjidil Haram ke Masjidil Aqsha di bumi yang diberkati juga memiliki dimensi sains dan politik.

Dimensi sains karena perjalanan Isra’ saja yang menempuh jarak kurang lebih 1250 Km pada masa itu sudah sesuatu yang mustahil ditempuh dalam semalam. Memang saat ini, dengan pesawat supersonik, perjalanan itu dapat ditempuh 15 menit saja. Namun peristiwa mi’raj ke langit tentu tetap misterius.

Andaikata perjalanan pergi-pulang ke langit itu ditempuh dari ba’da Isya (sekitar pukul 20) sampai menjelang Shubuh (sekitar pukul 04), maka jarak bumi – langit adalah 4 jam. Bila Nabi beserta malaikat jibril bergerak dengan kecepatan cahaya, maka jarak yang ditempuh baru sekitar 4.320.000.000 Km, atau baru di sekitar Planet Neptunus. Belum keluar tata surya. Bintang terdekat Proxima Alpha Centaury ada pada jarak sekitar 4,2 tahun cahaya. Tidak mungkin dikunjungi pergi-pulang dalam semalam.

Apalagi ada kendala Teori Relativitas Khusus. Menurut Einstein, materi yang bergerak mendekati kecepatan cahaya, maka akan mengalami kontraksi ukuran sampai mendekati nol, dan pada saat yang sama massanya mendekati tak terhingga. Apakah Nabi mengalami hal itu?

Misteri ini tentu makin menantang para ilmuwan muslim untuk menjawab dengan berbagai teori fisika yang dikenal saat ini. Teori Einstein sudah terbukti ribuan kali di dunia fisika partikel, dan juga pada satelit yang mengorbit bumi 90 menit sekali sambil membawa jam atom.

Ada juga yang mencoba memahami dengan ayat 70 Surat al-Maarij, “Malaikat-malaikat dan Jibril naik kepada Rabb dalam sehari yang kadarnya limapuluh ribu tahun”, sebagai jarak ke langit adalah 50.000 tahun cahaya. Malaikat mampu melesat dengan laju jauh di atas cahaya (Faster Than Light, FTL-Travelling).

Namun astrofisika memastikan bahwa sehari malaikat ini belum keluar dari galaksi Bimasakti. Galaksi tetangga Andromeda saja berjarak 2,5 juta tahun cahaya. Dan itu juga belum langit. Di manakah langit sebenarnya? Batas jagad raya teramati ada pada 14 Milyar tahun cahaya!

Melihat hal ini, sains mulai berspekulasi bahwa dunia yang kita amati ini memiliki struktur yang tidak linear. Terlalu banyak materi gelap (“dark matter”) yang mungkin telah melengkungkan ruang dan waktu. Allah barangkali telah memasang “gerbang-gerbang langit” yang bisa menjadi jalan pintas ke lokasi yang maha jauh. Bukankah Allah telah memberi tantangan “Hai jama`ah jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus penjuru langit dan bumi, maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnya melainkan dengan kekuatan” (QS 55:33). Dan relativitas waktu telah ditunjukkan dengan kisah Ashabul Kahfi, yang ditidurkan selama 309 tahun, sementara mereka hanya merasa setengah hari.

Semua ini memang ujian keimanan. Namun bagi seorang mukmin, iman yang ideal adalah iman yang produktif. Ada ratusan ayat suci yang menggelitik seorang muslim untuk menguak rahasia alam. Itulah yang diinginkan Allah ketika berfirman “Maka mengapa kalian tidak memperhatikan bagaimana unta diciptakan, dan langit ditinggikan?“ (QS 88:17-18). Muslim generasi awal menjadikan ayat itu inspirasi untuk mempelajari biologi dan astronomi. Kitab astronomi “Almagest” karya Ptolomeus (100-170M) pernah dijadikan “kitab tafsir” atas ayat tersebut.

Maka abad pertengahan dihiasi oleh ratusan astronom muslim, dari Al-Battani (858-929M), Al-Biruni (973-1048M), hingga Quthubuddin As Syairazy (1236–1311M). Mereka tidak hanya memastikan bulatnya bumi, juga mewariskan teknik mengukurnya, bahkan memastikan bahwa bumi bukan pusat tata surya, ratusan tahun sebelum Copernicus (1473-1543M).

Dalam teknologi, Abbas Ibn Firnas (810-887M) dari Cordoba diketahui benar-benar membuat alat terbang. Dia berhasil terbang dengan alat yang kita kenal sebagai gantole dan parasut. Lebih 11 abad kemudian Wright bersaudara dari Amerika menambahkan mesin padanya, dan jadilah pesawat terbang bermesin.

Pada abad pertengahan, umat Islam memiliki keunggulan di bidang sains ketika semangat berpikir menguak rahasia alam masih tinggi, dan iklim mencintai sains masih hidup baik di masyarakat maupun di pemerintahan. Berijtihad dalam sains masih dianggap ibadah dan amal jariyah. Dan berwakaf untuk laboratorium atau observatorium masih menjadi gengsi para aghniya.

Namun ketika aktivitas berpikir makin diabaikan, maka ada suatu titik ketika bangsa Barat menyalip keunggulan peradaban Islam, dan akhirnya penjajahan atas negeri-negeri Islam dimulai. Puncaknya adalah saat al Aqsha di bumi yang diberkahi dijajah oleh Israel hingga hari ini. Inilah dimensi politik dari Isra’ Mi’raj.

Oleh karena itu, dalam memperingati Isra’ Mi’raj sudah sewajarnya kita kuatkan kembali keimanan, lalu kita jadikan sholat berjama’ah sebagai model kepemimpinan Islam. Kemudian kita jadikan cinta sains untuk membangun ulang peradaban Islam, yang akan menjadi bekal memerdekakan bumi Islam yang terjajah.

Umat Islam tanpa sains dan teknologi terbukti mudah terjajah. Sains dan teknologi tanpa Islam cenderung menjajah. Hanya jika umat Islam memegang kendali atas sains dan teknologi, maka mereka akan kembali merahmati alam, membebaskan dunia dari penjajahan.

(*/arrahmah.com)

Read More

Inilah 10 Kriteria untuk Jadi Guru Profesional

Selain rajin, disiplin, dan sabar, apa saja kriteria yang sebaiknya dimiliki oleh seorang guru? Yuk, cek parameternya agar Bapak/Ibu menjadi teladan bagi siswa sekaligus guru profesional. 

1. Adil

Jadilah sosok pendidik yang obyektif, bukan subyektif. Adil di sini berarti Bapak/Ibu tidak berpihak pada satu sisi atau kelompok tertentu. Jadi, harus mampu menyikapi setiap siswa dengan karakter dan kemampuan yang beragam.

2. Terbuka

Selain itu, keterbukaan juga merupakan kriteria yang sangat penting bagi guru. Menerima kedatangan, pertanyaan, kritik, hingga masukan dari siswa. Untuk memperbaiki karakter siswa, Bapak/Ibu terlebih dulu harus melakukan perbaikan. Cobalah bersikap demokratis, tentu kelas akan jauh lebih menyenangkan.

Bukan hanya sikap, namun juga pikiran. Dengan terus berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, Bapak/Ibu harus bisa berpikiran terbuka. Ketimbang mengotak-ngotakkan mana murid pintar, bodoh, dan sedang-sedang saja, alangkah baiknya jika diubah sedikit cara berpikirnya. Setiap anak memiliki keunikan dan bisa sukses di kemampuannya masing-masing. Ketika Bapak/Ibu berpikiran terbuka, maka akan lebih mudah juga menyerap ilmu dari siapa pun, tanpa berpikir “Ah, saya sudah tahu itu,”. Zaman sekarang, ilmu itu bisa dari siapa saja lho, termasuk siswa di kelas.

3. Jadi Contoh

Selama ini, metode pengajaran apa saja yang telah Bapak/Ibu terapkan? Kalau hanya menyampaikan materi dengan ceramah panjang, rasanya tidak akan efektif. Pernah dengar “masuk telinga kiri, keluar telinga kanan”, kan? Tentu Bapak/Ibu tidak ingin hal demikian yang terjadi pada para peserta didik. Sebagai contoh sederhana, misalnya ada sampah yang tidak pada tempatnya di dalam kelas. Daripada hanya menegur “Jangan buang sampah sembarangan ya, anak-anak,”, akan lebih baik jika Bapak/Ibu langsung mengambil sampah tersebut dan memasukkannya dalam tempat sampah. Kemudian, ajak siswa bersama-sama membersihkan sambil menghias kelas. Ingatkan siswa bahwa sebagai penghuni kelas, maka harus bertanggungjawab atas semua yang dipakai, termasuk menjaga kebersihan dan ketentraman kelas. Dengan Bapak/Ibu memberi contoh, siswa tentu perlahan-lahan akan memiliki kesadaran untuk melakukan hal serupa. Hal ini juga akan mendewasakan siswa lho.

4. Bijaksana

Menjadi seorang guru, berarti harus bijaksana. Baik dalam mengambil keputusan, menyikapi masalah, maupun bertindak. Kalau Bapak/Ibu mampu menjadi sosok pendidik yang bijak, siswa tentu akan lebih respect. Pendidik yang bijaksana tahu bagaimana melakukan pendekatan yang tepat terhadap peserta didiknya.

5. Fleksibel

Well, menjadi guru memang harus punya prinsip, baik dalam nilai-nilai maupun pengetahuan. Namun, dalam menyampaikan prinsipnya, Bapak/Ibu sebaiknya fleksibel. Fleksibel di sini maksudnya adalah tidak kaku dan mampu menyesuaikan dengan kondisi, perkembangan, sifat, kemampuan, serta latar belakang siswa.

6. Peka

Bapak/Ibu Guru harus bisa cepat mengerti, memahami, dan melihat dengan perasaan apa yang terlihat pada siswa. Mulai dari ekspresi wajah, gerak-gerik, nada suara, dan lainnya. Jadi, guru dapat segera memahami apa yang dialami oleh siswa. Tidak hanya cepat memahami, tapi juga cepat tanggap untuk menanggulanginya.

7. Memahami proses

Dalam belajar dan mengajar, maka terjadi sebuah proses. Nah, proses ini tidak selalu mudah dilalui dengan cepat, bergantung pada individu masing-masing. Maka, penting sekali bagi seorang guru untuk bisa memahami arti proses. Memilih untuk menjadi guru tentu harus siap stok sabar yang banyak, bukan? Misalnya dalam mengajar, jika siswa tidak mudah memahami, maka jangan langsung dimarahi. Coba cek lagi, bagaimana karakter, tipe belajar, dan cara mengajar siswa tersebut.

Ketika selesai mengajar, seringkali Bapak/Ibu kembali ke rumah dalam keadaan yang sangat lelah. Tak terhindarkan juga rasa jenuh yang melanda ketika kehabisan akal menghadapi para siswa. Ini hal yang manusiawi kok. Namun, bisa diminimalisir jika Bapak/Ibu ingat betapa pentingnya sebuah proses. Jika merasa masih gagal dalam mengajar, cobalah untuk tetap menghargai setiap usaha yang telah dilakukan. Apabila hanya fokus pada kegagalan, maka akan memicu kemalasan, dan motivasi mengajar pun ikut turun. Jadi, hargai proses dan teruslah berinovasi.

8. Pengendalian diri

Menjadi seorang guru yang akan jadi teladan siswanya, maka harus bisa mengendalikan diri. Bapak/Ibu mampu memberikan pertimbangan rasional dalam memutuskan sesuatu dan memecahkan masalah. Kemudian, dapat menjalin hubungan sosial yang wajar dengan siswa, sesama guru, serta orangtua. Seorang guru yang profesional juga artinya telah bisa mengendalikan emosinya. Tahu bagaimana, kapan, dan di mana harus menyatakan emosinya.

9. Konsisten

Seorang guru juga harus bersikap konsisten, tidak plin-plan. Kalau sedikit-sedikit berubah, tentu akan berpengaruh pada tingkat respect siswa ke gurunya. Coba Bapak/Ibu tegas dan berwibawa dengan menerapkan disiplin positif. Kalau dari awal kesepakatannya A, maka seterusnya akan A, jangan tiba-tiba berubah haluan menjadi B. Sewaktu-waktu mungkin saja ada perubahan, asal disertai alasan yang masuk akal dan memberi manfaat bagi seluruh pihak.

Menjadi seorang guru harus konsisten dalam mengajar. Guru yang profesional dan tidak hanya berprofesi sebagai pengajar, namun juga mendidik, membimbing, mengarahkan, serta mengevaluasi siswa. Sebagai guru, Bapak/Ibu dituntut menjadi sosok yang mampu menanamkan nilai-nilai terhadap siswa hingga mencapai kedewasaan. Jadi, harus tinggi konsistensinya.

10. Memahami jiwa siswa

Seorang guru itu layaknya dokter. Bagaimana dokter mengobati pasien yang sakit? Tentu dokter tersebut harus paham jenis penyakit yang diderita beserta pengobatannya. Nah, sama halnya dengan guru, mengobati jiwa siswa dan membentuk karakter baik. Oleh karena itu, jadilah guru yang mengerti sifat dasar jiwa manusia, kekurangan, serta cara menanganinya.

Seorang guru ibarat seorang dokter. Untuk mengobati yang sakit, maka deperlukan dokter yang mengerti jenis penyakit yang diderita serta cara-cara mengobatinya. Begitu pula dengan seorang guru, dalam mengobati jiwa anak didiknya, membentuk akhlak yang baik. Untuk itu dibutuhkan pendidik yang mengerti akan sifat dasar jiwa manusia, kelemahan dan cara mengobatinya. Ibarat sakit, lebih baik mencegah daripada mengobati. Jadi sebelum diobati hendaknya mencegah terjadinya penyakit. Dalam hal ini adalah akhlak anak didik. Sebelum mereka tumbuh dewasa dengan akhlak yang buruk maka sedini mungkin membentuk akhlak yang baik.

Sumber: https://blog.ruangguru.com/inilah-10-kriteria-untuk-jadi-guru-profesional

Read More

Menjadi Kepala Sekolah Sukses: Antara Harapan dan Kenyataan

Ketika banyak orang berniat bahkan berambisi untuk menjadi pimpinan, ada orang berpandangan bahwa lebih baik menjadi bawahan daripada menjadi pemimpin yang sibuk dengan segala urusan termasuk mengurus bawahan yang “nakal”. Tegasnya, menjadi pimpinan bukan merupakan impian semua orang. Mengapa? Karena tidaklah mudah ketika seseorang dengan segala keunikan dirinya merangkul dan memimpin semua orang (baca: bawahan dan semua pihak terkait) yang masing-masing dengan kekhasannya.

Dalam tulisan singkat ini hendak dipaparkan bagaimana menjadi seorang Kepala Sekolah, antara impian indah dalam sebuah cita-cita -di satu pihak- versus fakta –di pihak lain- yang akan dialami langsung yang mengandung potensi konflik. Namun tulisan ini sebatas sebuah ulasan teoretis yang dipadukan dengan pengamatan seorang guru mata pelajaran.

Tugas dan Peran Sentral Kepala Sekolah

Siapa sebetulnya seorang kepala sekolah itu? Dia adalah salah satu guru yang diberi kepercayaan dengan tugas tambahan sebagai kepala sekolah.

Di pundak seorang pemimpin diletakkan banyak hal yang menjadi harapan publik di lingkup instansi yang dipimpinnya. Maka menjadi seorang pemimpin seperti kepala sekolah meliputi banyak hal dan aspek, yang diakumulasi dalam tugas–tugas sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, dan motivator.

Sebagai edukator, seorang kepala sekolah berupaya meningkatkan profesionalisme semua komponen di lingkup kerjanya dengan menciptakan iklim sekolah yang kondusif. Dengan demikian ia dapat dengan leluasa memberikan nasehat, mendorong dan melaksanakan model pembelajaran yang menarik seperti team teaching, moving class, accelaration program, dan lain-lain.

Sumidjo seperti yang dikutip oleh Mulyasa (2013: 99-100) menegaskan, sebagai pendidik (edukator), seorang kepala sekolah harus berusaha menanamkan, memajukan dan meningkatkan pembinaan mental, moral, fisik dan artistik. Dengan pembinaan mental yang baik dan terus-menerus, kiranya para stakeholder sekolah semakin hari semakin menghayati tugasnya sebagai karya kemanusiaan bukan sekedar sarana perolehan nafkah. Demikian pula para peserta belajar semakin hari merasa at home, kerasan atau betah di sekolah tempat mereka menimbah ilmu dan aneka pendidikan. Dengan pembinaan moral, kepala sekolah mendidik segenap komponen sekolah menyangkut sikap, tutur kata dan perbuatan serta hak dan kewajiban masing-masing tenaga pendidikan dan peserta didik.

Selain itu kepala sekolah juga membina warga sekolahnya tentang hal-hal yang berkaitan dengan kondisi jasmani, kesehatan fisik dan penampilan lahiriah yang baik ketika berada dalam lingkungan sekolah maupun di tengah masyarakat. Dan yang tidak terlupakan, seorang kepala sekolah juga perlu membina kepekaan terhadap keindahan sekolah baik di dalam ruangan-ruangan maupun di lingkungan sekitarnya.

Dalam peranannya sebagai manajer, seorang kepala sekolah sebaiknya secara strategis mendorong dan memafasilitasi kerjasama yang baik, memberi ruang dan waktu untuk berkreasi meningkatkan kinerja kerja masing-masing pihak, dan menggunakan kemampuan individual sebagai kekuatan bersama dalam membangun sekolah yang dipimpinnya. Dalam kebersamaan kepala sekolah memanfaatkan segenap kekuatan sekolah dalam mewujudnyatakan visi dan misi sekolah (serta spiritualitas sekolah –khusus sekolah swasta).

Sebagai administrator, kepala sekolah selalu berhubungan dengan hal menyangkut pencatatan, penyusunan dan pendokumenan seluruh aktivitas sekolah. Kosekeuensinya, seseorang yang terpilih menjadi kepala sekolah haruslah paham benar tentang pengelolaan kurikulum, administrasi peserta didik, administrasi personalia, sarana prasarana, kearsipan, dan administrasi keuangan. 

Sebagai pemimpin di lembaga pendidikan formal sekolah, tugas dan tanggung jawab yang amat penting juga adalah perannya sebagai supervisor.Dalam hal ini segala aktivitas di sekolah ini disupervisi. Ada pengawasan dan pengendalian sebagai kontrol agar kegiatan pendidikan di sekolah terarah pada tujuan yang telah ditetapkan serta sesuai dengan visi, misi dan spiritualitas sekolah yang dipimpinnya.

Kegiatan supervisi dapat dibuat dalam bentuk diskusi kelompok, kunjungan kelas, pembicaraan individual, dan simulasi pembelajaran.

Selain tugas-tugas di atas, kepala sekolah juga sebagaileader,yang senantiasa memberikan petunjuk dan pengawasan, meningkatkan kemauan tenaga pendidikan, membuka wawasan dua arah, mendelegasikan tugas. Untuk itu, menurut Wahjosumijo seperti yang dikutip oleh Mulyasa, seorang kepala sekolah harus memiliki karakter khusus yang mencakup kepribadian, keahlian dasar, pengalaman dan pengetahuan profesional, serta pengetahuan administrasi dan pengawasan (Mulyasa, 2013: 115). 

Sebagai innovator, kiranya seorang kepala sekolah senantiasa membuat terobosan-terobosan baru yang dapat menunjang dan meningkatkan kualitas segala aktivitas di sekolah. Orang yang inovatif diindikasikan dengan karya-karya yang bersifat konstruktif, kreatif, delegatif, integratif, rasional dan obyektif, pragmatis. Keteladanan, kedisiplinan, adaptable, dan fleksibel juga ciri-ciri yang menggambarkan seseorang itu mampu membuat inovasi di lingkungan tempat kerjanya.

Orang yang inovatif biasanya berusaha mencari, menemukan dan melaksanakan berbagai pembaharuan di sekolahnya. Hal-hal baru seperti moving class,pembelajaran berbasis ICT dilengkapi dengan kecakapan menggunakan program-program komputer tertentu dalam presentasi merupakan contoh konkret pembaharuan di sekolah. 

Sebagai motivator, seorang kepala sekolah selalu memberikan motivasi kepada segenap tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. Peran ini bisa diwujudkan dengan pengaturan lingkungan fisik yang kondusif dan menunjang pelaksanaan tugas masing-masing komponen sekolah. Apalagi jika ditunjang dengan menciptakan suasana kerja sama yang baik dan sehat serta profesional, orang akan semakin terdorong untuk bekerja dengan lebih giat dan menunaikan tugas dan tanggung jawabnya di sekolah sesuai job desciption.

Dalam hubungan dengan motivasi juga, keteladanan seorang kepala sekolah dalam hal kedisiplinan sangat berpengaruh. Meningkatkan profesionalisme di sekolah antara lain dengan memupuk kedisiplinan.

Pemberian motivasi atau dorongan perlu juga disertai pemberian penghargaan (rewards) kepada bawahan atau rekan kerja di lingkungan sekolah. Dengan itu setiap komponen dengan sadar bekerja sesuai “tupoksi” (tugas pokok dan fungsi) secara positif dan produktif (Mulyasa, 2013: 122).

Harapan Versus Kenyataan

Semua tugas, peran dan tanggung jawab sebagaimana dibeberkan di atas merupakan harapan yang patut dimiliki dan dibuat oleh seorang kepala sekolah. Namun dengan besar hati perlu disadari bahwa perwujudannya tidak semudah menganggukkan kepala tanda setuju. Ada saja aral rintangan menghadang.

Banyak hal yang dicita-citakan tidak selamanya dapat dibuktikan. Banyak hal yang direncanakan mungkin akan gagal. Kalau toh terpenuhi belum tentu sesuai dengan rencana dan harapan.

Karena itu dalam pelaksanaan tugas, peran dan tanggung jawabnya seorang kepala sekolah harus bermodalkan keuletan dan sikap bijaksana. Sebab memimpin orang baik para guru bawahan dan pegawai serta para peserta didik dengan segala keunikan diri hanya bisa berhasil jika ia dengan sabar dan lapang dada berhadapan dengan segala permasalahan yang bakal menghadang. (Oleh: Eustachius Mali)

Sumber: www.kompasiana.com

Read More

Peringatan Hari Kebudayaan Kota Makassar

Fotografer: Alamsyah M.

Setiap daerah tidak bisa terlepas dari budaya atau kebudayaan karena kebudayaan sangat erat hubungannya dengan masyarakat.  Melville J. Herskovits dan Bronislaw Malinowski mengemukakan bahwa segala sesuatu yang terdapat dalam masyarakat ditentukan oleh kebudayaan yang dimiliki oleh masyarakat itu sendiri. Kota Makassar sebagai salah satu daerah di Sulawesi Selatan yang kaya akan kebudayaan juga tidak bisa maju dan berkembang tanpa kebudayaan.

Oleh karena itu, pemerintah kota Makassar mencanangkan 1 April 2019 sebagai Hari Kebudayaan kota Makassar. Dimana Walikota Makassar mengeluarkan surat edaran agar seluruh ASN di kota Makassar mengenakan pakaian adat pada hari itu. SMP Negeri 28 Makassar dalam peringatan Hari Kebudayaan tersebut, melaksanakan upacara peringatan Hari Kebudayaan Kota Makassar yang dirangkaikan dengan penyerahan piala, sertifikat dan beasiswa kepada Tatia, salah seorang siswa yang telah berhasil keluar sebagai juara 2 O2SN pada cabang lomba Pencak Silat.

Fotografer: Alamsyah M.

Pada puncak Peringatan Hari Kebudayaan Kota Makassar di SMP Negeri 28 Makassar ini, ditampilkan beberapa pertunjukan tari dari siswa yang tergabung dalam kegiatan ekskul tari. Selain itu, juga ditampilkan pertunjukan jurus tunggal Pencak Silat oleh Tatia serta tembang lagu oleh Sitti Marwah yang dinyanyikan secara solo.

Fotografer: Alamsyah M.

Fotografer: Alamsyah M.

Di penghujung acara, sekalipun hujan turun dengan derasnya, tetapi hal itu tidak menyurutkan semangat para anggota pramuka untuk menunjukkan Smaphore Dance. Kepakan dan sentakan bendera Smaphore menambah riuhnya penonton di tengah derasnya hujan yang mengguyur mereka. (jt)

Photo album kegiatan Peringatan Hari Kebudayaan Kota Makassar di SMP Negeri 28 Makassar: 

Read More

Perkemahan Jumat Sabtu Minggu (Perjusami)

Oleh: Firman

(Siswa Kelas 9A)

Sore hari dengan cuaca yang bersahabat tepatnya pada hari Jum’at pada tanggal 29 Maret 2019 SMPN 28 Makassar mengadakan PERJUSAMI (Perkemahan Jum’at,Sabtu dan Minggu), dan SEA KING SCOUT COMPETITION yang bertempat di lapangan PERSEBAR Pulau Barrang Lompo. Dalam kegiatan PERJUSAMI dan SEA KING SCOUT COMPETITION ini peserta tidak hanya berkemah dan berlomba, tetapi di kegiatan ini juga peserta perjusami diajarkan untuk menjadi anak yang mandiri, melatih mental fisik dan semua peserta juga diberikan materi tentang pentingnya kita menunaikan Ibadah Sholat lima waktu oleh pendamping mereka. Di kegiatan ini terdapat lima regu yang ikut berpartisipasi dalam kegiatan ini yang terdiri dari 2 regu putra dan 3 regu putri.

Hari pertama sesudah Sholat Jum’at peserta mendirikan tenda regu masing-masing peserta mendirikan tenda kurang lebih tiga jam dikarenakan pada saat semua peserta mendirikan tenda cuaca matahari sangat panas meskipun sang Surya membakar kulit tak mematahkan semangat semua peserta, semangat mereka tetap berkobar untuk tetap melanjutkan mendirikan tenda mereka. Karena di jiwa mereka telah tertanam jiwa pramuka sejati yang telah mengalir dalam darah mereka dan kehidupan keseharian mereka. mereka adalah tunas-tunas yang akan membawa nama yang harum bagi pangkalan mereka, anak Pramuka yang tidak mengenal kata putus asa di dada mereka, jiwa mereka melekat arti Satya Dharma Pramuka dan Trisatya. Berguyur dengan paparan  matahari selama beberapa jam tenda pun sudah terpasang dan peserta kembali mempersiapkan segala kebutuhan selama kegiatan tersebut dan bersiap-siap untuk melaksanakan upacara pembukaan PERJUSAMI sekaligus pembukaan SEA KING SCOUT COMPETITION.

Para peserta berkumpul dan bergegas menuju mesjid melaksanakan Sholat Azhar berjamaah, setelah itu para peserta berkumpul menuju lapangan untuk mengikuti upacara pembukaan. Para  peserta diberikan arahan selama tiga hari kegiatan perjusami dan SKSC oleh Kak Mabigus dan sekaligus membuka kegiatan PERJUSAMI dan SEA KING SCOUT COMPETITION para peserta terlihat sangat senang. Upacara pembukaan telah selesai tepat pukul 18.00 semua peserta kembali ke tenda masing-masing untuk menata tenda mereka dengan rapi,senja pun tiba membalut siang ,lukisan cakrawala di ufuk barat kembali membiaskan warna keemasan dan meronanya dengan usapan angin senja yang manja menyapu kulit kami dan bocah-bocah yang tadi bermain disekitar lapangan, kini mereka pun kembali ke rumahnya masing-masing seiring telah dikumandangkannya azan Magrib, kami kembali mengarahkan para peserta untuk menuju mesjid ketika waktu Sholat tiba yang diikuti oleh pendamping setiap regu untuk melaksanakan Sholat berjamaah di Masjid, ketika mereka semua sudah melakukan Ibadah Sholat mereka pun diberikan arahan oleh pendamping mereka untuk melanjutkan pekerjaan yang mereka kerjakan tadi. Setelah peserta menyelesaikan pekerjaannya peserta beristirahat dan dipersilahkan untuk makan. Waktu Sholat Isya tiba para peserta melakukan Sholat berjamaah kembali, Setelah mereka melakukan Sholat berjamaah Para peserta diberikan arahan untuk memakai pakaian lengkap untuk mengikuti rangkaian upacara pelantikan jabatan TKU Ramu dan Rakit. Dalam pelantikan tersebut dan resmi menjadi anggota penggalang Ramu dan Rakit para peserta diberikan motivasi dari pendamping mereka untuk tetap semangat,displin mengikuti setiap kegiatan kepramukaan, bertingkah laku yang baik sesuai isi Dasa Dharma pramuka dan dapat mengamalkan isi satya Dharma dan trisatya.

Acara pelantikan telah usai namun perjalanan kami belum usai begitu pula dengan tanggungjawab kami yang belum usai,kami akan tetap menjadi pramuka yang sejati yang akan memberikan nama yang terbaik untuk pramuka dan panggakalan kami yang tercinta.untuk para peserta telah selesai mengikuti upacara pelantikan tanamkan dalam jiwa kalian semangat kepramukaan yang sejati. 

Dalam kegiatan berikutnya para peserta kembali diberikan permainan games agar tetap semangat dan ceria setelah berselang kurang lebih satu jam perjalanan waktu, acara gamespun telah berakhir seiring malam yang kian larut dan udara yang semakin dingin para peserta pun kembali diarahkan oleh para pendamping masing-masing ke tenda masing-masing untuk istirahat. Waktu Sholat Subuh tiba para peserta berjalan kemasjid untuk sholat subuh meskipun ada yang siswa yang belum bangun untuk ikut sholat berjamaah. Setelah para peserta selesai sholat, peserta dan pendamping melakukan kegiatan olahraga pagi atau SKJ pagi.

Di hari kedua peserta memulai perlombaan mulai dari lomba pionering, memasak, LKBB dan nyanyi solo. Para peserta terlihat sangat serius dalam perlombaan ini, para peserta mulai menunjukkan bakatnya masing-masing mulai dari yang pandai memasak, menyanyi dan lainnya. Sama seperti di hari pertama setiap waktu Sholat pendamping mengarahkan para peserta untuk melaksanakan sholat berjamaah. Sikap seperti ini dapat membentuk karakter para peserta lebih baik kedepannya dengan selalu beribadah kepada Allah SWT.

Hari terakhir kegiatan PERJUSAMI dan SKSC pangkalan kami masih tersisa dua lomba, ya boleh dikata perlombaan penutup dalam setiap rangkaian hari kegiatan kami yaitu lomba SMAPHORE DANCE, STAND UP COMEDY, lomba yang ditunggu–tunggu oleh para peserta kenapa? karena kedua lomba ini adalah lomba yang sangat lucu dan seru, ya mereka akan menampilkan yang terbaik dari setiap regu masing-masing, dari setiap kegiatan lomba yang digelar akan menghasilkan juara-juara yang terbaik diantara para peserta. Hari ketiga ini sebelum memulai segala aktivitas dalam perjusami ini seperti biasa bangun diawal pagi mempersiapkan segala sesuatunya untuk lomba tersebut tapi kami memulai kegiatan awal dulu yaitu menghadap kepada Sang Pemberi Kehidupan dengan melaksanakan kewajiban kami dua rakaat sebagai hambaNya.

Pagi pun muncul dengan kokokan ayam dan mentari yang menyambut kami dengan cahayanya yang masih lembut menyapa kami pagi ini, kegiatan kedua yang rutin dilakukan senam pramuka setelah itu kami lanjut dengan kegiatan membersihkan lingkungan perkemahan dan lingkungan sekitarnya, tepat pukul 08.00 pagi kami siap melaksanakan perlombaan kembali, ya smaphore dance dan stand up komedi sebelum matahari menyengat kulit kami hehehe...

Tepat pukul 11.00 semua rangkaian kegiatan lomba dalam perjusami dan SKSC telah berakhir dan saatnya acara penutupan oleh Kak Mabigus yang dirangkai dengan pengumuman prestasi/juara lomba.   

Dengan persiapan yang matang kegiatan lomba di hari terakhir ini alhamdulillah berjalan lancar dengan cuaca yang bersahabat pula sampai siang hari. Tepat pukul 11.00 semua rangkaian kegiatan lomba dalam perjusami dan SKSC telah berakhir dan saatnya acara penutupan oleh Kak Mabigus yang dirangkai dengan pengumuman perolehan prestasi/juara lomba. Satu hal yang sangat berharga bagi kami adalah bagaimana cara atau melatih diri kami menjadi panitia yang sukses dalam acara kegiatan ini karena ini adalah hal yang pertama bagi kami khususnya kelas IX sebagai anggota pramuka menjadi panitia di angkatan kami ,kebersamaan yang terjalin diantara kami para panitia dan kak pembina semoga tetap terjalin dalam ikatan kepramukaan selamanya.(fm)  

   

Read More

Profil Sekolah

SMP Negeri 28 Makassar adalah sekolah yang terletak di salah satu pulau kecil di kota Makassar, tepatnya di Pulau Barrang Lompo Kecamatan Kepulauan Sangkarrang. Kepulauan Sangkarrang merupakan kecamatan baru hasil pemekaran dari kecamatan Ujung Tanah.

Sekolah yang berstatus negeri ini berdiri di atas lahan seluas 1330 meter persegi dengan gedung yang terdiri dari ruang belajar, laboratorium IPA, perpustakaan, kantor, kantin, dan asrama guru. Ruang belajar terdiri dari 8 ruang belajar dengan jumlah siswa 202 orang, guru sebanyak 18 orang,  dan tenaga kependidikan sebanyak 5 orang yang terdiri dari 1 orang Kepala Tata Usaha, 1 orang staf Tata Usaha, 1 orang pustakawan, 1 orang bujang sekolah dan 1 orang petugas keamanan.

Peserta didik yang ada di SMP Negeri 28 Makassar bermukim di pulau Barrang Lompo dengan akses transportasi yang mudah, membuat SMP Negeri 28 Makassar menjadi pilihan utama bagi peserta didik yang tinggal di pulau Barrang Lompo dan pulau-pulau di sekitarnya, sehingga hal ini merupakan potensi peserta didik yang cukup baik bagi SMP Negeri 28 Makassar. Sementara itu, pendidik di SMP Negeri 28 Makassar rata-rata usia produktif dengan kualifikasi Sarjana (S1) sudah mencapai 94 %. Pendidik yang sudah tersertifikasi 50 % dan 63% bertempat tinggal di pulau Barrang Lompo, sehingga transportasi sangat lancar.

Adapun pembiayaan operasional sekolah sepenuhnya didanai dari dana BOS. Sedangkan untuk biaya personal dibiayai oleh orang tua peserta didik. Sedangkan untuk pembangunan gedung- gedung baru atau rehabilitasi gedung SMP  Negeri 28 Makassar sering mendapatkan bantuan dari Pemerintah daerah maupun Pemerintah Pusat.

Read More

Visi & Misi

Visi

Dengan menganalisa  potensi yang ada di SMP Negeri 28 Makassar baik dari segi input/ peserta didik baru, kompetensi tenaga pendidik, tenaga kependidikan, lingkungan sekolah,  peran serta masyarakat, dan out come/ keberhasilan  lulusan  SMP Negeri 28 Makassar serta masyarakat sekitar sekolah yang religius, serta melalui komunikasi dan koordinasi yang intensif antar sekolah dengan warga sekolah maupun dengan stakeholder, tersusunlah visi sekolah.

Adapaun visi SMP Negeri 28 Makassar adalah : ”Mewujudkan Manusia yang Berakhlak Mulia, Cerdas dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Berwawasan Lingkungan Menuju Makassar Kota Dunia”

Misi 

1. Mengoptimalkan sumber belajar untuk mewujudkan kecerdasan peserta didik.
2. Menciptakan suasana pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan secara bijaksana.
3. Mengutamakan pembinaan, kedisiplinan, mental, akhlak dan budi pekerti luhur yang berwawasan agama.
4. Menata lingkungan sekolah yang berciri budaya dan bahari.

Read More